一、 以介紹及探究「生命意義─自己的生命、別人的生命─來自天主的生命」為主軸，以「真理─每週福音詮釋」為輔，每節課並有一首歌帶唱，每月進行一項活動「道路」。
「生命」─我來是為了給你們生命，一個豐盛的生命。
「真理」─誰是近人
「道路」─除非經過我
二、 單元實施
暑期：概說
概說生命教育學些什麼？如何評量？
１、生命由何而來(誰給了我們生命)？如何維持至今(家族史)？未來可能延續標準何在？
A、個體的生命如何維繫─由家庭而來。家庭的定義：故事：聖家 家庭中各人的角色、彼此的關係
＊反省：天主希望人類的未來是？(舊約：諾厄、亞巴郎) 自己的原生家庭：畫出家族圖─標示各人的位置與關係，是否合乎天主的期望？參考：做我真好
B、社會群體的生命─共融共存 故事：出埃及記(十誡) 輔助影片：阿達一族
＊反省：學校班級是個小社會，如何建立一個理想的班級？
C、全體的生命─宇宙的創造者 故事：創世紀 輔助影片：基因狂想曲
＊反省：人與其他生命之間的關係(系出同門)、對待其他生命的態度(共融共存)、對創造者(敬畏)、創造者對人(愛與抉擇的自由；恨鐵不成鋼)
九月─老師的心聲
＊每週介紹─人類的導師：耶穌的心聲─取材自每週福音
作法「調查┼報告」：探詢班級任課老師對班級的期望，分組報告。
作業：我的期許─寫一封自我期許的信，設定三年的目標，封存交給導師保管，國三聖誕節班級共融時開 封。
輔助影片：和家人相處之道─阿達一族
十月─心事啥人知：告訴耶穌的母親
作法─祈禱：玫瑰經介紹、練習，聖母的故事、德行，如何和她說話
作業：一篇禱詞┼一首聖母歌(可愛的聖母、聖母聖心歌 聖母經(背頌比賽)─)
輔助：講述家庭的意義、團體意識的建立─星星落在人間(摘錄)
十一月─生命同為一體，人類本是一家
作法：家族史調查報告─反省：天主希望人類的未來是？(舊約：諾厄、亞巴郎) 自己的原生家庭：畫出家族圖─標示各人的位置與關係，是否合乎天主的期望？
作業：對於環境的態度─如果你是諾厄，你會帶誰上船？
輔助：人類歷史的創造─創世紀、諾厄的故事、飲水思源─迴游的紅鮭魚ppt
十二月─迎接新生命、也關心社會上的失巢者：無家可歸、家暴、災民、孤兒、犯人
作法：
1.築巢：共同創意─共同完成，也可以藉著觀察校園鳥類的營巢，討論一個家庭所需要的”充要條件”。─馬槽與祝福
2.介紹家裡最新的成員，同時也為普世的家庭祈求天主的祝福
作業：班級馬槽、寄愛心到監獄、仁愛健行勸募行動、練唱聖誕歌曲
輔助：關心同儕(小天使小主人)─週行一善(漆在牆上的最一片葉子)─普世大歡慶(仁愛健行的意義)
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